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《小黑鱼》教案1
作者:   上传者:tomacc  日期:18-03-17


 
  一、教学目标:
   1、通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心里变化,感受他的成长。
   2、通过帮助小黑鱼想办法体会团结合作的力量。
   3、透过文字赏析,丰富学生的想象力,通过仿写,学习比喻修辞方法的运用。
  二、教学重点:知道小黑鱼想出了什么办法把大鱼赶走了。
  三、教学难点:通过“小黑鱼的发现”感受小黑鱼一系列的心里变化,感受他的成长。
  四、教学准备:生字卡片、课文录音、写有句子的幻灯片
  五、教时:一课时
  六、教学过程:

  一、导入
   1、想象海底世界都有什么?
   2、出示图一:小黑鱼,谈谈这是什么?说说他的样子。
   3、这里只有一只小黑鱼,你有什么问题吗?
     预设:为什么只有一只?其他的鱼呢?他有兄弟姐妹吗?他有朋友吗?
     我们今天就来学习《小黑鱼》板书课题《小黑鱼》。
  二、感受小黑鱼的害怕、孤独、伤心
   出示图二:
    1、你看到了什么?
    2、小黑鱼在哪里?
    3、想象他们在一起会干什么?
    4、现在的他只有一个人,是不是更加孤独了呢?
  三、感受小黑鱼的“发现”
  (一)出示图二和文字
   1、发生了什么事情?
   2、采访:你的哥哥姐姐呢?你的爸爸妈妈呢?
        你在大海里干什么啊?
        你现在的心情呢?
    出示:“他逃到了大海深处,既害怕,又孤独,伤心极了。”
       朗读指导。
  (二)孤独害怕的小黑鱼一直游啊游,他看见了大海深处各种各样的奇妙的东西。
   1、出示组图一:水母
    (1)他看见了水母,看,水母是什么样子的?
    (2)水母像什么?头像什么?手臂像什么?
    (3)小黑鱼觉得像什么?(彩虹果冻)
       出示句子:水母像彩虹果冻……
    (4)彩虹果冻有什么颜色?
    (5)朗读指导。
   2、出示组图二:大龙虾
    (1)这是什么?从哪里看出来?
    (2)如果你是龙虾,你会怎么样抓鱼?(动作表演)
    (3)龙虾像什么?
    (4)出示:大龙虾走起路来像水下行走的机器……
    (5)朗读指导。
   3、小黑鱼还会发现了什么呢?你猜猜看。
     预设:大海龟、珊瑚、海草、大鲸鱼、金枪鱼……
   4、看看你的发现跟小黑鱼一样不一样呢?
    出示组图三。
     哪个是你猜对了的?说说你觉得哪个最有趣?是什么样的?
    预设:
     (1)怪鱼
        怪鱼像一根看不见的线牵着……
        他们怎么有趣?
     (2)海草
        森林似的海草长在糖果般的礁石上……
        小海鱼认为他都快迷路了,你看“森林般的海草”
        “森林般的海草”长在哪里?
        有趣吗?朗读指导。
     (3)海鳗
        海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……
        小黑鱼在上面可以干什么啊?
        开心吗?读一读。
     (4)海葵
       海葵想粉红色的棕榈树,在风中起舞。
       怎么神奇?学学他们的样子。
   5、小黑鱼看到了这么多的东西,你觉得海底世界怎么样?
     预设:奇妙、奇特、神奇、美丽、有趣、美妙、奇异……并板书。
   6、导语:小黑鱼就这样游啊游,渐渐地,他高兴起来了,后来,他又看见了一群小红鱼,躲在礁石和海洋的影子里,小黑鱼邀请他们一起看海底世界。
     同桌当当小黑鱼和小红鱼介绍介绍看到的海底世界。
  (三)感受小黑鱼的机智,体会团结合作的力量。
   1、导语:听了小黑鱼的介绍,小红鱼有点动心了,但是他们还是有点担心,大鱼会不会吃掉我们呢?你们觉得呢?
     预设:会或不会。说说理由。
   2、出示组图四
     你看到了什么?小黑鱼在哪里呢?为什么他要当眼睛呢?
     预设:这个办法是他想出来的,一切都听他的指挥。
        眼睛是最重要的,是心灵的窗户,可以说明小黑鱼是领袖。
        眼睛可以发现敌人,可以及时躲避敌人,而小黑鱼就有这个本领。
   3、就这样,“他教他们各就各位,紧紧地游在一起。变成了最大的鱼,他们在清凉的早上游,在阳光灿烂的中午游”他们都游过了哪里?看见了什么呢?他们怕了吗?你想说什么呢?
   4、小结:是啊,团结就是力量,合作就能胜利。
   5、出示文字:
     水母像彩虹果冻……
     大龙虾走起路来像水下行走的机器……
     怪鱼像一根看不见的线牵着……
     森林似的海草长在糖果般的礁石上……
     海鳗的尾巴有多长连他自己都搞不清……
     海葵像粉红色的棕榈树,在风中起舞。
    (1)你看小黑鱼看见了……,读句子。
      看着这些文字,你仔细去观察,你发现了什么?
      预设:有一个“像”字。是啊,就是把什么比作什么。
    (2)那么小黑鱼和小红鱼们又会看见什么呢?你也会说说这样的句子吗?
    (3)练习比喻句
       _________像_____________________。
       ______________________________似的。
       _____________________________________般的。
   6、生写话后交流。
  四、推荐作品
    作者李欧?李奥尼被称为是“色彩的魔术大师”,他还有好多作品呢,
    《一寸虫》1960,《小黑鱼》1963,《小蓝和小黄》1959,《田鼠阿弗》1967,《亚力山大和发条鼠》1969等等。

  板书设计:
                 3 小黑鱼
             只要团结起来,就能战胜困难。

  教学反思:
  低年级的学生很喜欢新奇有趣的事物,所以课伊始,我即以激趣的手段,将学生的注意力一下子吸引到本课的学习中来。引导学生用较贴切的语言,描述出我们身边的小黑鱼,培养学生的观察、表述的能力。
  


 



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